Rincón de la Seguridad Víal para aula de infantil

Rincón de los sentidos para aula de infantil

RINCÓN DEL CIRCO: Para trabajar en  un aula de 2 a 3 años.

VIDEO SOBRE LA HIPERACTIVIDAD

TDAH - Trastorno déficit de atención hiperactividad

HAGAMOS VISIBLE LO INVISIBLE :)

Actividades para la adquisición de hábitos

• Grupo "Los Alimentos" Bea, Esperanza, Nieves, Ana, María R, María Ruíz.

Las actividades con la pirámide nutricional resultarón muy entretenidas, mi preferida ha sido cuando se separo en dos grupos al aula y tenian que adivinar los alimentos con los ojos vendados, es super entretenida y se puede jugar de manera muy amena y no se aburren los niños y al final se comen los alimentos que han quedado.

 

• Grupo del "Vestido" Virginia, Lola, Elena, Cristina A, Claudia, Gloria M.

Las actividades con el muñeco Tin Tin para vestirlo según el clima que indicaba el reloj con sol, nieve, lluvia, colegio, noche, me parecierón muy entretenidas, los niños a la par que se divierten con el juego aprenden de forma dinámica al uso de la vestimenta apropiada para cada estación, clima y lugar, se identifica de forma fácil y para reforzar lo aprendido, el vestir a un niño y niña de modelos hizo que se divirtiesen más y como broche final las fichas con música de fondo me parecieron una manera relajada de acabar con todas las actividades.

 

• Grupo 2 "Los Alimentos" Ainhoa, Cristina L, Angela, Guadalupe, Gloria S, Gloria C.

 Actividades como la piramide nutricional y trabajar las frutas y verduras en español e inglés me parecieron una buena manera de abordar los alimentos, para una buena alimentación sana, el trabajo de donde proceden las frutas me encanto, es una buena forma que mediante el juego los niños aprendan que el kiwi por ejemplo: viene de la planta del kiwi, el manzano da la manzana, etc, y que coloquen las figuras en sus respectivos árboles, me parecio lo mejor del grupo. Y el cuento me encanto, me parecio ingenioso, y práctico de usar.

Juegos para el Refuerzo del conocimiento Físico, social y lógico-matemático

Juego que refuerza el conocimiento lógico-matemático:

Se canta la canción popular de "Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña, como la tela sí resistía fueron a llamar a otro elefante. Dos elefantes se balanceaban sobre la tela de una araña como la tela sí resistía fueron a llamar a otro elefante". Introduce el concepto de la suma en los niños.

Juego para reforzar el conocimiento social:

Jugar a los disfraces; se colocan diferentes tipos de disfraces en el aula y dejamos que libremente escogan los niños de que se quieren disfrazar, esto llevará a que los niños interpreten cada uno un papel, un rol, jugarán con los demás, aumentarán su vocabulario y fortalecerán el juego social.

 

Juego para reforzar el conocimiento físico:

Disponemos a los niños en el aula y les decimos que vamos a conocer las frutas de la temporada, que en esta ocación son de otoño, disponemos las frutas en unas mesas y procuramos que hayan muchas lavadas y en su caja y otras abiertas y listas para que los niños las prueben, si les apetece comerlas, con esta actividad no solo apreciarán las características de las frutas, sino que para algunos de los niños serán nuevas ya que no todas se comen en casa, apreciarán texturas, olores, colores y sabores. 

Las frutas que utilizariamos típicas en la estación de otoño serían: Naranjas, mandarinas, higos, membrillos, caquis granadas, peras, kiwis y uvas. Es una buena actividad para incluirla en una unidad didáctica en clase.

Juegos No competitivos, Fichanº 2

• Grupo 3: Estrella, María G., María O., Elena, Gloria S, Angela y Yo.

• Título del juego: "Descubriendo Colores"

• Lugar de realización: Aula de Drama

• Objetivos: Que lo niños discriminen colores en su entorno, que se respete el turno en el juego, observar su entorno, agilidad mental y conocimiento del entorno.
• Material: dado de colores, música
• Reglas: Respetar el turno y quién repita el color o se quede callado tiene que bailar en medio de todos los compañeros.
• Descripción del Juego:  Los niños entran en el aula y empezamos cogiéndoles de la mano y cantamos el "corro de la patata" : Al corro de la patata, comeremos ensalada, como comen los señores, naranjitas y limones, ¡Achupe! ¡Achupe!, sentadita me quede.... Los niños se quedan sentados en corro y la educadora empieza a decir que vamos a jugar a los colores, saca un dado de colores y ahora tira el dado que tiene un color diferente en cada lado y al salir el color, se empieza por un niño y tiene que nombrar objetos con ese color en el aula, pueden ser prendas de los otros niños, de la educadora, los objetos del aula, incluso los que se ven por la ventana y quién repita color, se dice Uppss ya lo dijerón... así que tiene que salir al centro del corro y bailar una canción que entre todos vamos a cantar a elección puede ser la "Gallina turuleca" o la "Vaca lechera", etc...
• Variantes del Juego: Se puede hacer sin dado, diciéndo la educadora el color que quiera y con un dado que tenga imágenes de formas.

Juego tipo funcional:

• Ficha nº1
• Nombre: Tira la pelota
• Edad: 6 a 12 meses
• Objetivos: Incentivar al niño a gatear y motricidad fina, música
• Material: una pelota de trapo de colores llamativos y con dibujos
• Descripción: Se sienta al bebé delante del educador/a y se le da la pelota para que la manipule, luego se coloca la pelota delante de él para que intente cogerla con las manos, luego el educador/a coge la pelota y la lleva cada vez más lejos, animando al bebé a gatear para alcanzar la pelota y así hacia los lados derecho e izquierdo y el bebé gatee, mientras se realizan los ejercicios se puede poner música de fondo y es importante durante todo el juego hablarle al bebé.

 

Juego tipo Simbólico.

• Ficha nº2
• Nombre: El cielo
• Edad: 4 a 6 años
• Objetivos: Motricidad fina, conocimiento de su entorno como es el cielo y los elementos en el.
• Material: Cartulina celeste, algodón, cartulina blanca cortada en forma de nubes, una cartulina amarilla cortada en forma redonda y tempera.
• Descripción: Les enseñamos a los niños una cartulina celeste tamaño A4 y les decimos que va hacer nuestro cielo, en la mesa les ponemos el resto de materiales y les decimos que tenemos que ponerle a nuestro cielo: nubes, un sol, y pajaritos, y todo lo trabajaremos con los materiales indicados arriba y las temperas para que los niños con las yemas de los dedos pinten figuritas en el cielo de su cartulina, corten con tijeras la cartulina blanca en forma de nube y peguen el algodón.

Juegos de Psicomotricidad para niños de 0 a 3 años

 Juegos para jugar con niños, clase del viernes 19/09/14.

• Nombre del Juego: "Un día de verano", participantes: Maria, Lola, Virginia, Claudia, Angela
• Objetivo: Expresión corporal y destrezas motrices, estimulando el control postural.
• Desarrollo: La educadora se coloca a los niños enfrente de ella y les indica que tienen que imitar los movimientos que ella va realizando mientras cuenta la historia: "Hola niños hoy voy a contar un cuento, era un día de verano que hacia mucho calor, iba de camino a la piscina con mis amigos y cuando llegamos nos tiramos a la piscina de bomba, jugamos, nadamos. El tiempo paso muy rápido, y nos fuímos corriendo a casa, cuando llegue a casa, mi mamá me tenía preparada mi comida favorita, comí y luego me metí en la bañera, me puse mi pijama y mi mamá me dio un beso y me dijo dulce sueños. Buenas noches!.

• Nombre del Juego: "Los mimitos", participantes: Cristina L, Gloria S, Gloria C, Ainhoa.
• Objetivo: Estimulación temprana en bebés, establecer vínculo afectivo.
• Desarrollo: La educadora pone a los bebés acostados en una colchoneta y coge a uno de los bebés en brazos, lo abraza y besa, mientras le habla, al siguiente bebé le hace el cucutrás... y al otro bebé le coge de las manos con los pulgares y hace que se impulse de atrás hacía adelante.

• Nombre del Juego: "La Madre", participantes: María O, María G, Isabel, Elena.
• Objetivo: Trabaja el ritmo, el esquema corporal y control postural.
• Desarrollo: La educadora pone a los niños enfrente de ella y les dice: Imaginen que soy su mamá y tienen que hacer todo lo que digo: Caminen por donde voy, ahora nos agachamos, nos levantamos, saltamos mientras aplaudimos, caminamos de cuclillas, nos sentamos, ahora avanzamos hacía atrás sentados, nos levantamos y ahora terminamos y se aplaude.

• Nombre del juego: "Las Estatuas", participantes: Conchi, Guadalupe, Ana R, Inés, Nieves.
• Objetivo: Trabajar el esquema corporal, la atención, estructuración del espacio, ritmo.
• Desarrollo: La educadora hace un cuadrado en una colchoneta con materiales de psicomotricidad y les dice a los niños mientras que toque las palmas tienen que hacer lo que mande, pero cuando deje de tocar las palmas teneis que quedaros quietos como estatuas, los niños empiezan andando dentro del cuadrado, mientras que la educadora toca las palmas, para de tocar las palmas y los niños permanecen quieto, ahora a saltar con 2 pies a la vez, y empieza a tocar las palmas otra vez, se detiene y se quedan como estatuas y empieza de nuevo ahora andar a la pata coja y empieza otra vez con las palmas, se detiene y se quedan como estatuas, ahora coger un objeto del aula y empezar a saltar con el objeto, empieza con las palmas y se detiene  y se quedan otra vez como estatuas y se acaba el juego, ahora tienen que ayudar a recoger todo lo del aula.

• Nombre del Juego: "Acariciar", participantes: Esperanza, Paula, Cristina A, Ana M.
• Objetivo: Que los niños reconozcan su cuerpo, desarrollar la afectividad.
• Desarrollo: La educadora sienta a los niños en fila y toca a uno las manos, diciéndole estás son tus manos, sigue con el niño a continuación y al otro niño le toca los brazos, diciéndole estos son tus brazos, sigue con el otro y le toca las piernas diciéndole estás son tus piernas.
• Qué mejoraría: La manera de empezar el juego está bien, pero después se pueden hacer más variantes del juego para que se refuerze más lo aprendido, una manera seria estando la educadora delante de los niños y decirle acaricien sus manos, ahora la cara, ahora los brazos y así con cada parte del cuerpo, también se podrían colocar a los niños en parejas y la educadora observar el trabajo que realizan los niños mientras ella dirige el juego.

Hola a todos, voy a publicar el enlace del documental Baby Human que vimos en clase de Expresión y comunicación, ya que me parecio muy interesante y así podemos encontrarlo y verlo de nuevo ;).


http://www.tu.tv/videos/baby-human-hablar

INTRODUCCIÓN

Este Blog se ha creado con el objetivo de usarse en esta etapa de enseñanza del TSEI y almacenar conocimientos y experiencias de la etapa infantil, que si bien es cierto es una de las más inocentes y puras de la vida del ser humano.

                                          Foto tomada en un viaje a Tarapoto-Selva peruana en el año 2007